◆  規(guī)格說明：

◆  產(chǎn)品說明：

不同品牌的斷路器，N標(biāo)識的方向也不同——可能在左，也可能在右。在購斷路器時，應(yīng)購N接線柱在同一側(cè)的產(chǎn)品——一臺配電箱內(nèi)，不允許既出現(xiàn)左側(cè)N接線柱的斷路器，又出現(xiàn)右側(cè)N接線柱的斷路器。接線時，將零線接到N接線柱上，無標(biāo)識的接線柱接火線即可。2P斷路器和2P漏電斷路器，理論上來說不需要區(qū)分零火線——左側(cè)接零線或右側(cè)接零線均可。但如果按照規(guī)范操作，則應(yīng)該參考同一個配電箱內(nèi)的1P漏電關(guān)和1P+N關(guān)的N接線柱方向，保證2P斷路器和2P漏電斷路器的零火線順序與1P+N和1P漏電斷路器的零火線順序相同。BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線包換包退BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線產(chǎn)品名稱

電子計算機（包括DCS系統(tǒng)）用多對屏蔽電纜執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

執(zhí)行標(biāo) ―2002

適用范圍

本產(chǎn)品適用于抗干擾性能要求較高的電纜，也可以適用于發(fā)電、化工、石油、冶金等工礦企業(yè)集散系統(tǒng)、電子計算機系統(tǒng)、監(jiān)控回路、自動化系統(tǒng)的信號傳輸及檢測儀器、儀表連接用多對屏蔽電纜

阻燃電纜主要用于有防火要求較高的場合，該產(chǎn)品保持同電壓等級、同規(guī)格普通電纜所有的性能指標(biāo)，如：較高的機械、物理性能，優(yōu)良的電氣性能和耐化學(xué)腐蝕性能等，又具有阻燃特性，避免了由于電纜引起的火災(zāi)的蔓延，減少了生命和財產(chǎn)的巨大損失。

低煙低鹵阻燃電纜除保持阻燃電纜的一般特性和電氣性能外，還具有無鹵酸氣體釋出、發(fā)煙量少，產(chǎn)生腐蝕性氣體較少，阻燃性能好的特點。

氟塑料護套和硅橡膠護套電纜具有耐高溫、耐酸堿、耐油和耐老化等特性。

本安型電子計算機電纜還具有防爆特性，適用于化學(xué)和石油化學(xué)具有氣體和粉塵環(huán)境下的測控系統(tǒng)與本安電路。

1.      V

2.       電纜的長期允許工作溫度不超過70℃；

阻燃型不超過105℃；

低煙低鹵阻燃型、低煙無鹵阻燃型工作溫度不超過90℃；

氟塑料工作溫度不超過200℃；

硅橡膠工作溫度不超過180℃

3.       電纜的敷設(shè)溫度應(yīng)不低于：

聚氯乙護套              固定敷設(shè)-40℃；非固定敷設(shè)-15℃。

氟塑料和硅橡膠            固定敷設(shè)-60℃；非固定敷設(shè)-20℃。
BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線包換包退BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線你需要理解接觸器和繼電器是什么東西，實際應(yīng)用上他們是如何布線走線的，自鎖回路是什么東西，互鎖回路是如何實現(xiàn)幾個繼電器時間的關(guān)聯(lián)控制的。還有時間繼電器，熱保護這些基本的功能，畢竟這些東西用來隔離控制很多工控設(shè)備，你只有吃透它們的性能和應(yīng)用邏輯，你才明白工業(yè)電氣自動化是什么一種東西。剛學(xué)繼電器電路時候，可以自己一個電機正反轉(zhuǎn)電路，星三角啟動電路，加熱和冷卻溫控電路等，這些實物能讓你深入理解電氣控制上“回路”的根本概念，而這個對于單片機和 語言的編程的程序員是不需要的，但是作為plc編程人員是必須掌握的。

4.       的允許彎曲半徑：

無鎧裝層的電纜，應(yīng)不小于電纜外徑的6倍；

帶鎧裝層的電纜，應(yīng)不小于電纜的12倍。

型號及名稱

型   號

名   稱

DJYPV-1

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅絲編織分屏蔽計算機用電纜

DJYPV-2

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅絲編織分屏蔽和總屏蔽計算機用電纜

DJYPV-3

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅絲編織總屏蔽計算機用電纜

DJYP2V-1

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅帶分屏蔽計算機用電纜

DJYP2V-2

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅帶分屏蔽和總屏蔽計算機用電纜

DJYP2V-3

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套銅帶總屏蔽計算機用電纜

DJYP3V-1

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套鋁塑復(fù)合帶分屏蔽計算機用電纜

DJYP3V-2

銅芯聚乙絕緣聚氯乙護套鋁塑復(fù)合帶分屏蔽和總屏蔽計算機用電纜
BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線包換包退BC-HBP耐高溫補償導(dǎo)線：不會打技術(shù)熱線的工程師，是不合格的工程師有了不看，或者看不了有點難度的，也是初學(xué)者容易犯的錯誤。誤區(qū)基礎(chǔ)不牢工作中學(xué)習(xí)，不會像學(xué)校一樣，從基礎(chǔ)慢慢始，更多時候需要要你先解決眼前的問題，但是這并不說明基礎(chǔ)知識不重要。正確的法是，根據(jù)實際情況，用 短的時間，把工作完成。問題解決了，回頭反思在解決問題過程中，哪些知識是已經(jīng)掌握，并對解決這個問題有幫助。是否出現(xiàn)因為知識點掌握不牢靠，問題一直沒有解決，別人提了一下想起某個知識點，問題也隨之解決。